Un langage nouveau pour interroger une nouvelle réalité en devenir

Pouvons-nous en finir avec nos conflits ? Comment réaliser nos actions en accord avec l’appel de notre humanitude ?

Notre pensée est bien souvent prisonnière de notre vécu. Chaque instant est l’occasion de recréer sa vie, pourtant nos automatismes et nos diverses habitudes nous éloignent peu à peu de «l'horizon d’éternité qui nous appelle»Alain Pozarnik, Monades, 2003.

La formation en énergétique humaine offre un cadre dans lequel nous tentons, entre pensées et langage, entre individuel et collectif, de «relier» l’acte et l’esprit« Respiration » pourrait signifier « relier (re) l'esprit (spir) à l'acte (action ou axion) »..

La démarche autour d’une pédagogie du questionnement propose de se mettre autrement au travail et donc d’explorer l’étendue des possibles pas encore réalisés.

Les comportements, tels qu’ils se sont réalisés, sont une infime part de ce qui est possible. En élaborant un travail collectif de questionnement, nous tentons d’engager cet autre travail, celui de simplifier nos actes, nos pensées. Progressivement nous essayons de revenir à Soi, de reconnaître l’âme humaine et d’observer.

De quoi est faite cette âme ? Quelle est donc sa fonction ? Peut-être appartient-il à chacun de le découvrir ?

Interroger notre âme, sans en attendre de réponse, est une voie d’accès, parmi d’autres, à la compréhension de ce que nous sommes ! C’est en cela que nous essayons de comprendre en quoi le questionnement peut nous mettre autrement au travail. Ce qui nous interroge d’emblée sur : Qu’est ce que le travail ? Qu’est ce que l’activité ? Et qu’est ce que le travail dans une formation en énergétique humaine ? Comment devient-on son propre thérapeute ?

Le processus de désidentification est au centre de cette activité. Les étapes se succèdent, jusqu’à, peut-être, libérer l’Esprit de toutes formules préfabriquées ou concepts élaborés au gré de nos expériences. «La difficulté est de libérer l‘esprit du connu afin qu’il puisse découvrir en permanence ce qui est inédit…»Jiddu Krishnamurti, Le Sens du bonheur, 2006

Transformer nos certitudes en hypothèses, c’est s’offrir la possibilité de se laisser surprendre par d’autres Vérités. Interroger nos certitudes contribuerait-il à autoriser le mouvement ?

L’espace consacré à une pédagogie du questionnement est un lieu et un temps où nous élaborons un travail en groupe dans et par lequel nous nous confrontons au réel. C’est un espace où nous mettons en mouvement nos pensées, nos actes, nos habitudes, nos soucis et divers conflits. Nous ne les renions pas, nous n’essayons pas de résoudre les problèmes mais, comme le disait Jung dans son Commentaire du Traité de la fleur d’or, ce qui est important, c’est de les dépasser !

Par Nellie Rochette